化工基础实验教学中心化工基础实验教学中心
一、发展定位与建设目标
我国的经济、科学技术和社会发展急需大批创新型人才，实验实践教学是创新型人才培养的关键环节。
化工基础实验教学示范中心贯彻OBE理念，以提高教学质量和培养学生实践能力和创新意识为宗旨，以实验教学改革为核心，以实验资源开放共享为基础，以高素质实验教学队伍和完备的实验条件为保障，全面提高实验教学水平。在市级化工基础实验教学示范中心的基础上，持续改进，努力建成国家级化工基础实验教学中心。
二、建设思路
1. 教学理念建设
贯彻OBE理念，树立以学生为中心，建立知识传授、能力培养、素质提高、协调发展的实验教学观念，培养学生解决复杂工程问题的能力。
2. 实验教学建设
（1）建立有利于学生自主学习和终身学习、培养学生实践能力和创新意识的实验教学体系；
（2）产学研相结合，通过与企业合作建设联合实验室的方法，提升实验教学硬件和软件水平；
（3）建立激励机制，鼓励老师将科研成果向实验教学资源的转化，提高综合型、设计型和创新型实验的比例。
3. 教师队伍建设
（1）通过国内外各院校之间的访问，加强与其他院校的联系，拓宽教师队伍的视野；
（2）建设满足现代实验教学需要的高素质实验教学队伍；鼓励青年教师参与科研，申请各类科研项目与教学研究项目；
（3）积极引进人才，形成老中青相结合的教学梯队。同时，引进海外人才，促进并扩大国际交流。
4. 管理及实验室建设
（1）建设仪器设备先进、资源共享、开放服务的实验教学环境；
（2）建立高效运行的信息平台和网络化管理体制，全面提高实验教学水平；
（3）为学校实验教学提供示范经验，带动学校实验室的建设和发展。
三、中心建设情况
1. 条件与环境
新增实验室面积300~500平米，实验设备更新和环境改造投入900~1000万元，以满足工程化教育认证要求。
2. 实验队伍
（1）培养校级教学名师1人，市级教学名师1人；
（2）出国对外学习交流4~6人次；
（3）培养天津市131第二层次人才2~3人。
3. 实验教学
（1）开设综合性实验，增加开发设计性实验比例，达到70%以上；
（2）加强实验数字化建设，将多种实验耦合，提高教学效果；
（3）以培养解决复杂工程问题能力为导向，引进新技术新方法，更新实验教学内容，满足工程教育认证对学生的培养要求；
（4）转化教师的科研成果为实验项目5~6项；
（5）建设微课和在线开放课程，提高教学质量；
（6）申请教学研究项目3~4项，争取1~2项天津市教学研究项目；
（7）升级中心网络，扩充信息资源，拓展教学功能，更好地为实验教学服务；
（8）制作化工基础实验特色实验微课和虚拟仿真实验平台。
4. 体制与管理
在中心运行有效的体制和管理制度的基础上，建立长效管理机制，采用工程教育认证的方法，制作年度基本状态数据表和分析报告，就师资队伍、课程体系和支持条件等指标，20个观测点，录入数据信息，画出年度状态基线和逐年比较的多维改进图，推动中心工作的持续改进。中心将向学校各相关单位传递年度基本状态数据和分析报告，做到教学信息的互联互通，更好地为各专业服务，同时也主动争取相关单位的支持。
5. 示范与辐射
（1）承办华北地区化工原理实验竞赛、华北地区化工设计竞赛等活动1~2次；
（2）参加国内外大学实验教学会议3~5次，并作报告；
（3）编写或再版实验教材1~2部，并向天津市或其他省市5~10所高校推广应用；
（4）发表实验教学论文5~10篇；
（5）积极申请省部级以上教改项目1~2项，争取教学成果奖1项。
6. 特色
（1）贯彻OBE理念，培养学生解决复杂工程问题的能力
中心根据各门课程对毕业要求的支撑，明确课程目标及建设标准。基于 OBE 理念，通过对教学目标、教学内容、教学方法、考核评价等环节的合理设计，加强课程教学大纲的规范统领作用；在教学大纲的统领下进行教学的设计和教案的撰写；制订课程考核方法，每年度进行课程评价，依据评价结果持续改进。
（2）科研反哺教学，更新实验教学内容，培养学生实践能力和创新思维
中心充分发挥教师科研主体的优势，继续努力将承担的科研项目和取得的成果与本科实验教学相融合，转化为实验项目，拓展实验教学内容，使更多学生受益。
（3）更加重视学生发展，不断更新教师的教学观念
中心不断落实以学生发展成果为导向的人才培养理念。教学模式从以教师为中心的教学，转向以学生为中心教学和学习。通过建立授课班级微信群、建设微课和网络等平台，创造师生共同研讨，互动交流的文化氛围，把学生创新能力和适应变化的能力融入实验教学过程。